2004 - Guyane
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I.U.T. DE KOUROU
L'INSTITUT UNIVERSITAIRE TECHNOLOGIQUE DE KOUROU
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Un entretien avec M. Franck ROUBAUD, Directeur de l'Institut Universitaire Technologique de KOUROU |
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Quelles sont les caractéristiques majeures de l'lUT de Kourou?
L'IUT de Kourou a été créé en 1986 par décret ministériel et a ouvert en septembre 1988.Cet institut, relevant de l'art.33* - qui lui confère l'autonomie financière, est une composante pédagogique de l'Université des Antilles et de la Guyane (UAG) et fait partie intégrante du futur Pôle Universitaire Guyanais (PUG). Il figure parmi les 10 meilleurs IUT de France sur un total de 112.
En plus du campus de Kourou où se trouvent la direction et l'administration centrale, l'IUT compte 2 sites délocalisés à Saint-Claude (Guadeloupe) et à Schoelcher (Martinique). Il accueille chaque année plus de 200 étudiants, encadrés par une équipe pédagogique de qualité composée de 19 enseignants-chercheurs (Professeurs des Universités-PU, Maîtres de Conférences-MCF, Attachés Temporaires d'Enseignement et de Recherche-ATER), 12 enseignants du second degré (Agrégés, Certifiés) et 34 intervenants professionnels. Le personnel adminisrratif et technique (administration centrale et départements), réparti sur l'ensemble des 3 sites et composé des catégories A, B et C, affiche un effectif total de 11 agents.
Mais l'IUT c'est aussi des activités de recherche centrées sur les "Énergies Renouvelables" et menées sur le campus de Kourou par l'équipe du GRER-Guyane (Groupe de Recherche sur les Énergies Renouvelables composante guyanaise / antenne de Kourou), équipe reconnue par le ministère de tutelle.
Les principaux thèmes retenus sont :
 d'une hydraulienne au fil de l'eau urilisant une machine électrique de rype généralisée.
Modélisation, Simulation et expérimentation de la chaîne de conversion d'énergie utlisant les techniques les plus innovantes.
Étude de l'intégration physique des systèmes de commande par des composants spéciaux de type ASIC (Application Specifie Integrated Circuit).
Étude et expérimentation d'un système de séchage solaire.
L'objectif principal étant de répondre aux attentes de la région "Caraïbes - Amérique du Sud" en matière de production d'énergies alternatives, en favorisant notamment le désenclavemenr des régions isolées de la Guyane, du nord du Brésil,etc.
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De plus, notre institut héberge le Centre de Ressources Informatiques de Guyane (CRI-Guyane) qui est le service commun de l'UAG pour les moyens informatiques (TIC, réseaux haut débit, accès Internet via Renater, etc.).
Enfin, nos principaux partenaires sont :
le CNES, l'aviation civile, Alcatel, Regulus, EDF, Cegelec, la Délégation Régionale à la Recherche er à la Technologie (DRRT), les organismes de recherche, Guyane Technopole, les collectivités locales, etc.
Quelles sont les composantes et filières de formation de l'lUT de Kourou?
Notre Institut fait partie intégrante du dispositif pédagogique de l'UAG et ses formations professionnalisées permettent de diversifier l'offre proposée aux étudiants. L'IUT compte actuellement 4 départements:
"Génie Électrique et Informatique Industrielle" (options Électronique et Auromatisme & Systèmes / Kourou)
"Gestion des Entreprises et des Administrations" (option Petites et Moyennes Entreprises / Saint-Claude)
"Génie Biologique" (option Industries Alimentaires et Biologiques / Saint-Claude)
"Gestion Logistique et Transports" / (Schoelcher).
Effectifs des étudiants par département en 2004
GEII - Génie Electrique et Informatique Industrielle
Date de création : 1988
Site : Kourou
Effectif étudiants : 72
Gestion des Entreprises et Administrations
Date de création : 1998
Site : Saint-Claude(Guadeloupe)
Effectif étudiants : 48
GB - Génie Biologique
Date de création : 1999
Site : Saint-Claude (Guadeloupe)
Effectif d'étudiants : 48
GLT - Gestion Logistique et Transports
Date de création : 2001
Site : Schoelcher (Martinique)
Effectif d'étudiants : 66
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Quels sont les axes majeurs de la politique d'établissement de l'lUT pour faire évoluer ces départements, notamment pour diversifier les formations et pour permettre aux étudiants de poursuivre leur cursus sur place ?
Les grandes lignes de la politique pédagogique mise en place sont :
1. Diversifier l'offre de formation par l'ouverture de nouveaux départements d'IUT er des licences professionnelles (LP).
2. Prendre en compee la réalité socioéconomique immédiate ainsi que les orientations politiques des régions concernées.
3. Maintenir un niveau de formation reconnu à l'échelle nationale et mettre en place une politique de suppression de filières non porteuses en termes de débouchés ou en baisse d'intérêt auprès des érudiants.
4. Réduire le taux d'échec.
5. Privilégier l'utilisation de l'Enseignement Ouvert et à Distance (EOAD) et des NTIC, mieux adaptés aux spécificités de notre institut comme l'éclatement géographique et le caractère ultramarin, par exemple.
D'autre part, les évolutions envisagées à court et moyen termes concernant les créations et la diversification de filières sont inscrites dans l'actuel contrat d'établissement er prises en compte dans le dossier d'expertise (volet enseignement) du PUG. Aussi, les principales formations retenues sont :
Un département GTR (Génie Télécom & Réseaux), compte tenu de l'importance des réseaux informatiques et de l'inrérêt manifesté par les néo-bacheliers pour ce secteur d'activité. De plus, les départements GEII et GTR étant très proches dans leurs programmes pédagogiques et leurs équipements, qu'une mutualisation des moyens matériels et humains est facilement réalisable.
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TP d'électronique
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Par ailleurs, afin de compléter cette filière technologique, il a été programmé à l'horizon 2007/2008 l'ouverture d'un département Mesures Physiques (MP) option techniques instrumentales dans le but de remplacer l'option électronique du département GEII (en "essoufflement" national). Enfin, cette demande d'ouverture émane des représentants des entreprises de la base spatiale siégeant à notre Conseil d'Administration particulièrement sensible à l'enseignement de la métrologie dispensé en MP.
Enfin, les dernières demandes d'ouverture concernent le secteur tertiaire. En Martinique, il a été programmé un HSE (Hygiène Sécurité et Environnement). Cette orientation pédagogique et ce choix géographique répondent à une demande générale au niveau des 3 régions, permettent d'équilibrer la répartition de notre carte de formation et montrent le caractère transversal de notre IUT. Par ailleurs, l'autre département tertiaire que nous proposons d'ouvrir est un TC (Technique de Commercialisation). Ce DUT se ferait en formation continue en Guadeloupe et en formation initiale et continue en Guyane compte tenu de la demande sociale importante.
Concernant les Licences Professionnelles (LP), elles viennent en complément de cette carte de formation à très forte orientation professionnalisée.
Une LP "Protection de l'environnement: Option bois cropicaux" a pour objectif de donner à des étudiants de niveau Bac+2, dans un domaine utile pour les entreprises de la filière bois, ayant ou non une compétence sur la transformation des bois, les connaissances importances pour inciter une meilleure utilisation sur un marché européen des bois tropicaux et particulièremenc des bois amazoniens.
Une LP "Industrie alimentaire & biologique" permettrait de former des techniciens des aliments sensibilisés aux problèmes de la nutrition, de la qualité et de la sécurité alimentaire. Cet enseignement se ferait en partenariat avec l'UFR SEN et l'UFR Médecine de l'UAG et des spécialistes reconnus dans les domaines concernés. Les débouchés seraient en industries agro-alimentaires et pharmaceutiques (diététiques).
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Bibliothèque universitaire
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Une LP "Systèmes Logistiques - Option: Systèmes d'information Logistique" dont les objectifs sont de former des cadres logisticiens connaissant les technologies informatiques et de la communication utilisables dans les systèmes logistiques.
Le champ d'application des connaissances trouve une couverture très importante au niveau de la gestion des flux quels qu'ils soient. Il s'agit en fait de répondre aux demandes sans cesse croissantes des entreprises de tout ordre.
Comment l'IUT est-il impliqué dans la constitution du Pôle Universitaire de Guyane (PUG) ? Quels sont les objectifs prioritaires définis dans le développement de l'offre de formation et en matière de valorisation?
Le Pôle Universitaire Guyanais constitue un enjeu majeur pour le développement de l'enseignement supérieur en Guyane. Aussi, l'IUT de Kourou, membre du Conseil d'Administration du GIP (Groupement d'Intérêt Public ayant la gestion du PUG), entend être un élément actif et une force de proposition dans la mise en place de cette structure dans les domaines suivants:
L'enseignement - Dans le cadre de sa politique de diversificacion de l'offre formation, en cohérence avec celle des autres composantes pédagogiques de l'UAG, l'IUT souhaite mettre en place, un certain nombre de filières (départements d'IUT et/ou LP) dans des domaines suivants:
"Protection de l'environnement / option bois tropicaux"
"Génie civil/ option génie climatique"
"Génie Thermique et Energie"
"Espaces naturels: pêche et commercialisation des produits de la mer"
"Sciences et Technologies des Énergies renouvelables"
"Géologie- exploitation minière".
Recherche : four à séchage solaire
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TP de chimie
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La recherche, la valorisation des compétences et le transfert technologique
La mise en place du volet Recherche du Pôle Universitaire, coordonnée par le DRRT, doit permettre des rapprochements, des synergies entre les équipes universitaires et les organismes de recherche implantés en Guyane.
Nous concernant, le département (SPI) Sciences Pour l'Ingénieur du CNRS et le CIRAD devraient apporter leur collaboration et leur expertise dans des problémadques de production d'énergies alternatives en site isolé (cogénération , pile à combustible, etc.).
Quant à la valorisation des compétences et au transfert de technologie, un certain nombre de contacts ont été pris avec la DRIRE/ANVAR, en parTenariat avec Guyane Technopole sur un certain nombre de projets ( "poisson qui parle", concours de robotique E=M6, four à séchage solaire, etc.).
Les relations internationales - Parallèlement aux classiques stages à l'étranger (zone caraïbe anglophone), l'IUT met en place, avec le soutien de la Région Guyane, un projet de coopération régionale avec certaines universités brésiliennes "amazoniennes" de l'État du Para (Bélem) et de l'Amazonas (Manaus) dans les domaines éducatifs (échanges d'étudiants, d'enseignants, etc.), scientifiques et technologiques (échanges d'enseignants-chercheurs, travaux de recherche communs, expertises scientifiques et cechnologiques). Cette coopération devrait aussi induire des actions socioéconomiques (échanges entre entreprises, développer le concept de Guyane Technopole) et institutionnels en renforçant des liens déjà existants entre la Guyane et ses voisins par une coopération durable.
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